Když se nad tím opravdu zamyslíte, fakt, že děti učit se jazyk Naučit se mluvit a psát za tak krátkou dobu je mimořádné. Jako rodiče, pečovatelé a vychovatelé všichni chceme povzbudit své děti, aby se naučily dovednosti, které budou potřebovat po celý život, ale mnozí z nás o tom nemusí nutně přemýšlet.jaktyto dovednosti se rozvíjejí – nebo v jakém věku můžeme povzbudit naše děti, aby se začaly učit dovednosti, jako je psaní.

Kdy se děti učí psát?

Mohli bychom si myslet, že se děti opravdu nenaučí psát, dokud nedosáhnou věku mateřské školy, ale výzkumná studie z roku 2017 odhalila některá zajímavá zjištění, která ukazují opak. Studie zveřejněná v časopiseVývoj dítěte,ukázaly, že děti se skutečně začínají učit psát již ve třech letech.

Dříve odborníci na vývoj dětí předpokládali, že se děti naučily psát, až když se naučily, jaké zvuky každé písmeno představuje. Když se tedy například dítě naučilo, jak zní „A“, mohlo tento zvuk spojit s písmenem a odtud začít psát písmena, která představují zvuky.

Vědci zjistili, že se děti skutečně učí základy psaní dříve, než se naučí, jaká písmena představují konkrétní zvuky.

Spoluautorka studie Rebecca Treiman, PhD, profesorka psychologie a mozkových věd, říká, že její výzkum ukazuje, že děti skutečně vykazují znalosti o vzorcích psaného jazyka, například o tom, která písmena jsou obvykle seskupena, než se naučí, co tato písmena ve skutečnosti představují.

Malé děti rozpoznávají vzorce ve slovech – například jak je slovo dlouhé a jaká písmena k sobě patří – ještě předtím, než vědí, co tyto vzorce znamenají nebo co slova znamenají.

Jak se rozvíjejí schopnosti psaní

Tato studie, na rozdíl od jiných studií, které zkoumaly, jak se s přibývajícím věkem zlepšují dovednosti psaní dětí, se zabývala tím, jak se děti v raném věku skutečně učí psát. Vědci zjistili, že děti začínají psát „slova“, která skutečně dodržují pravidla psaného jazyka již ve věku 3 let.

Tato slova nemusí dávat smysl, ale mohou se řídit základním pravidlemhledájako slovo s opakujícími se písmeny, která představují samohlásky nebo slovní druhy.

Treimanova studie se zabývala pravopisem „slov“ od 179 dětí ve Spojených státech ve věku od 3 let 2 měsíců do 5 let 6 měsíců, které byly „prefonologickými“ pravopisci. To jednoduše znamená, že hláskovali slova písmeny, které neměly žádnou souvislost se zvuky písmen ve skutečných slovech.

Zjistili, že když je starší dítě požádáno, aby napsalo slovo jako „kočka“, nemusí být schopno napsat žádná písmena, která ve skutečnosti znějí jako písmena ve slově, ale dítě pozná, že „kočka“ je kratší slovo než, řekněme, „slon“ a podle toho zapíše své slovo.

Tato dovednost se zlepšuje, jak dítě stárne, takže 5leté děti měly mnohem lepší schopnost psát slova, která vypadala jako slova, než předškoláci. Výzkumníci založili to, co vypadá jako „slovo“, na několika standardech, které zahrnovaly: délku slova, použití různých písmen ve slovech a to, jak písmena ve slovech kombinovali.

Co výzkum znamená

Tato studie je důležitým pohledem na to, jak se děti učí vstřebávat základní pravidla čtení a psaní v mladším věku než se dříve myslelo. Znalost této skutečnosti umožňuje rodičům, pečovatelům a vychovatelům lépe učit malé děti základy jazyka, což jim dává lepší start do celoživotního učení.

Dr. Treiman také poukázal na to, že zjištění by mohla pomoci pedagogům vyvinout plán pro včasnou identifikaci potenciálních poruch učení. Děti, které mají problémy s učením, těží z včasné intervence, takže identifikace těchto problémů co nejdříve by mohla být velmi užitečná.

Známky, že dítě má zpoždění ve vývoji jazyka

Podpora psaní

Nedělejte si starosti s pořádáním kurzu rukopisu se svým malým dítětem. Ale určitě můžete začít se zaváděním psacích dovedností svému batoleti, pokud chcete. Možná budete zvědaví jak vaše batole přistupuje ke čtení a psaní, pokud budou přirozeně tíhnout k lásce k jazyku, nebo pokud byste měli předvídat nějaké problémy.

Ale samozřejmě mějte na paměti, že děti se od batolecího věku do školního věku také docela mění. Chcete-li začít se seznamováním s psaním pro vaše batole:

Vývoj motoru

Zvažte motorický vývoj vašeho batolete. Pokud vaše batole následuje typický motorický vývoj, můžete zkontrolovat časovou osu jeho rozvoje dovedností a zjistit, čeho by mělo být schopno dosáhnout podle věku. Pokud je vaše batole příliš malé na to, aby drželo například pastelku, možná ještě není čas začít zavádět slova.

Jsou motorické dovednosti vašeho dítěte na dobré cestě?

Velké psací potřeby

Poskytněte svému batoleti větší pastelky, fixy nebo pera, aby je uchopilo. A tříleté s typickým vývojem by měla umět držet a vybarvovat běžnou pastelkou, fixem nebo tužkou, ale mladšímu dítěti může prospět větší pastelka se stabilnějším podkladem. Větší design usnadňuje batoleti držení a zahájení kreslení na papír.

Slovní hry

Veďte své batole ve slovních hrách. Existuje mnoho způsobů, jak můžete představit koncept slov vaše batole . Můžete například nakreslit slovo s odpovídajícím obrázkem, můžete nechat své batole trénovat psaní slov poté, co je napíšete, nebo si můžete zahrát „Sněhulák“.

Sněhulák je jako 'Hangman', ale vhodný pro děti. Nakreslete čáry pro každé písmeno ve slově, nechte své batole hádat písmena pro dané slovo a každé vynechané písmeno dostane jednu část sněhuláka.

Vývoj batolete

Prostor k učení

Dejte jim svobodu. I když se může zdát lákavé pokusit se dovést své batole do 2 let k tomu, aby se stal mistrem slov, jednou z nejlepších věcí, které můžete pro své dítě udělat, je jednoduše ustoupit a nechat je, aby prozkoumalo, co to znamená psát úplně samo.

Mohou vás napodobovat nebo se snažit psát slova ze svých vlastních knih, ale buďte si jisti, že hra je dílem dětství a vaše ratolest se vždy nejlépe učí volnou hrou.

Slovo od Verywell

Jako vždy to nejlepší, co můžete pro své dítě v každém věku udělat, je číst společně . Můžete svému batoleti číst nebo je nechat „číst“ vám, ale tak či onak, studie ukazují, že společné čtení pomáhá všem aspektům komunikace, rozvoje jazyka a budoucích schopností.

Čtení je navíc vždy zábavná činnost, kterou můžete společně dělat, a je vzrušující vidět výzkum, který nám ukazuje, že i ve velmi mladém věku dochází k většímu rozvoji, než jsme si možná uvědomovali.