Opakovaným ročníkem se rozumí praxe ponechání dítěte ve stejném ročníku déle než jeden rok, obvykle kvůli špatným školním výsledkům. Rodiče a vychovatelé si ve většině případů udrží studenty, protože nezvládli dovednosti potřebné k úspěchu na úrovni dalšího ročníku. Domnívají se, že přijímání stejných pokynů po další rok poskytne dítěti více času, aby se naučilo dovednosti a fyzicky a intelektuálně dozrálo.

Když může retence pomoci

Za určitých okolností může mít retence pozitivní dopad na učení dítěte. Obecně může uchování pomoci, když:

  • Dítě zameškalo hodně výuky kvůli absenci.
  • Výuka byla nejednotná z důvodu častého stěhování rodin a docházky do více než jedné školy.
  • Dítě má pozdní narozeniny, takže je ve skutečnosti o rok mladší než většina ostatních studentů na úrovni ročníku.
  • Dítě zažilo vážná onemocnění nebo emocionální traumata, která ovlivnila jeho schopnost udržet se v úkolu a udržet pozornost a výdrž ve třídě.

Když retence nemusí pomoci

Výzkum účinnosti retence ukázal, že v mnoha případech samotná retence nestačí k vyřešení problémů studentů s učením. Pokud student prožívá nedosažení , má porucha učení nebo jiný problém s učením, samotná retence nemusí být užitečná. V těchto případech budou studenti potřebovat více vzdělávací podpory, jako jsou:

  • Další výuka mimo školní den v oblastech potřeby.
  • Specifická intervence ve škole se zaměřením na oblasti vzdělávacích slabin.
  • Doporučení do školy speciální pedagogický tým zvážit promítání nebo hodnocení diagnostikovat možné poruchy učení .

Některá negativa spojená s opakováním ročníků zahrnují:

  • Sebevědomí studentů může být ovlivněno tím, jak jejich přátelé postoupí o úroveň výše bez nich.
  • Studenti, kteří jsou fyzicky vyspělejší než ostatní, se mohou kolem dětí, které jsou menší a vypadají mladší, cítit sebevědomě.

Co lze udělat, aby se předešlo problémům s uchováváním?

  • Zajistěte, aby byly vyřešeny všechny problémy s docházkou. Děti s chronickými problémy s docházkou budou pravděpodobně i nadále zaostávat a je u nich statisticky vyšší pravděpodobnost, že odejdou než ostatní.
  • Řešte všechny zdravotní problémy, které mohou ovlivnit schopnost dítěte učit se. Pokud je nutné, aby dítě hodně zameškalo školu kvůli nemoci nebo lékařskému ošetření, promluvte si s ředitelem vaší školy o možnosti doučování z domova, které může být vašemu dítěti k dispozici. Zajistěte, aby vám učitelé poskytli úkoly, které má vaše dítě splnit doma. Pokud má vaše dítě nějaké postižení, je možné, že v případě potřeby dostane doma speciálně navržené pokyny, aby se k němu dostalo Individuální vzdělávací program cíle .
  • Častému stěhování se někdy nelze vyhnout, ale rodiče mohou snížit negativní dopad na své děti úzkou spoluprací se školami, aby se naučili, jak pomoci svým dětem dohnat zameškané doma. Doučování mimo školní den (pro řešení akademických problémů způsobených stěhováním) nemusí být dostupné, takže rodiče budou muset být připraveni poskytnout rozsáhlou podporu doma nebo prostřednictvím soukromých programů na vlastní náklady.
  • Zvažte, jaká podpora je pro vaše dítě k dispozici a jaká budou očekávání ve třídě, pokud se jej rozhodnete nezadržet. Učitelé, poradci a ředitel školy vašeho dítěte vám mohou pomoci realisticky zhodnotit potřeby vašeho dítěte, dostupnou podporu a pravděpodobnost jeho úspěchu, pokud by bylo povýšeno, nikoli udrženo.