Všechny děti někdy porušují pravidla a testovací limity. Když dospělí reagují užitečným způsobem, děti se naučí dělat v budoucnu lepší rozhodnutí.

Ale ne všechny intervence dospělých jsou si rovny. Je velký rozdíl dávat dětem následky a trestat.

Co jsou tresty?

Tresty spočívají v tom, aby děti trpěly za své chyby. Obvykle jsou určeny k tomu, aby se děti cítily špatně. Například:

  • NA 5-letý nezvedá své hračky, když se mu řekne. Rodiče ho naplácali.
  • Sedmiletý chlapec mluví se svou matkou. Vymyje mu ústa mýdlem.
  • 9leté dítě se ve škole chová špatně. Jeho rodiče dej mu trapný účes abych mu 'učil lekci.'
  • 12letá dívka si neuklízí ložnici. Její rodiče se fotí a dávají to na sociální sítě, aby ji uvedli do rozpaků.
  • NA 14letý nechá svou baseballovou rukavici na příjezdové cestě. Jeho otec přes něj záměrně přejíždí s autem.
  • Šestnáctiletá dívka je přistižena, jak lže o svém věku, aby mohla online mluvit s dospělými muži. Matka ji nutí, aby vytvořila video oznamující, co udělala. Její matka zveřejnila video na internetu.

Tresty často nesouvisejí s problémem chování a mohou být přísné povahy. Někdy mají děti zostudit nebo ponížit.

Tresty často způsobují, že děti mají špatný pocit z toho, kým jsou – na rozdíl od toho, co udělaly. Děti, které mají problémy s vlastní hodnotou, se budou v budoucnu častěji chovat špatně.

Tresty mohou být také kontraproduktivní, protože způsobují, že se děti soustředí na svůj hněv vůči rodičům, než aby přemýšlely o tom, co by mohly příště udělat lépe. Dítě si například může myslet: ‚Moje máma je zlá‘ místo ‚Udělal jsem chybu‘.

Jaké jsou důsledky?

Důsledky se zaměřují na to, aby děti naučily, jak se v budoucnu zlepšit. Vytvářejí je dospělí a přímo souvisejí s nesprávným chováním. Například:

  • Pětileté dítě nezvedá hračky, když se mu řekne. Rodiče mu na zbytek dne berou hračky.
  • NA 7-letý mluví zpět se svou matkou. Zadá mu úkol navíc.
  • 9leté dítě se ve škole chová špatně. Rodiče mu na večer odnesou elektroniku.
  • NA 12letý neuklízí její ložnici. Nesmí používat elektroniku, dokud není její pokoj čistý.
  • 14letý kluk nechal baseballovou rukavici na příjezdové cestě. Rodiče mu rukavice na 24 hodin berou.
  • Šestnáctiletá dívka je přistižena, jak lže o svém věku, aby mohla online mluvit s dospělými muži. Její matka jí na týden odebere elektroniku a zavede nové zásady, které zahrnují průběžné sledování jejích účtů na sociálních sítích.

Zdravé důsledky pomáhají dětem mít ze sebe i nadále dobrý pocit a zároveň jim dávají jistotu, že to příště zvládnou lépe.

Využití přirozených důsledků k výuce důležitých životních lekcí pro děti

Přirozené důsledky jsou přímým důsledkem chování dítěte. Dospělí mohou dětem umožnit čelit přirozeným důsledkům svých rozhodnutí, když je to bezpečné a když je pravděpodobné, že se dítě naučí důležitou životní lekci.

Zde je několik příkladů přirozených následků:

  • Devítiletý chlapec odmítá přestat hrát, aby mohl sníst oběd. Přirozeným důsledkem je, že pokud nebude jíst, bude mít hlad.
  • Dvanáctileté dítě nechce nosit sako. Jeho matka ho nechává hrát si venku bez kabátu, protože přirozeným důsledkem je, že mu bude zima.
  • 15letý kluk nechává baseballovou rukavici na příjezdové cestě a venku prší. Přirozeným důsledkem je, že mu rukavica zvlhne a pokud se zničí, bude si muset koupit jinou.
Přirozené důsledky: účinný nástroj disciplíny

Slovo od Verywell

Tresty mohou fungovat krátkodobě. Děti mohou vyhovět, když se vás bojí nebo když chtějí, abyste přestali způsobovat bolest nebo ponižování. Ale z dlouhodobého hlediska se tresty obracejí proti nim. Ztrácejí efektivitu, protože se děti neučí dovednostem, které potřebují, aby se lépe rozhodovaly.

Důsledky pomáhají dětem vidět, že se rozhodly špatně, ale v budoucnu se mohou zlepšit. A nakonec, důsledky jsou účinnější při zlepšování problémů s chováním u dětí.

Překvapivá fakta o výprasku a tělesných trestech